【如何讲定语从句】在英语教学中，定语从句是一个重要的语法知识点，它能够帮助学生更准确、丰富地表达意思。正确讲解定语从句不仅有助于学生理解句子结构，还能提升他们的写作和口语能力。本文将从定义、分类、引导词使用、注意事项等方面进行总结，并通过表格形式清晰展示内容。
一、定语从句的定义
定语从句是指在句子中充当定语作用的从句，用来修饰先行词（即被修饰的名词或代词）。定语从句通常由关系代词或关系副词引导，放在先行词之后。
二、定语从句的分类
根据从句在句中的作用，定语从句可以分为以下两类：
| 分类 | 说明 | 例子 |
| 限制性定语从句 | 对先行词起限定作用，不能省略，否则句意不完整 | The book that is on the table is mine. |
| 非限制性定语从句 | 对先行词进行补充说明，可省略，不影响主句基本意思 | My brother, who lives in Beijing, is coming to visit me. |
三、常用引导词及用法
定语从句的引导词根据先行词的性质不同而有所区别。以下是常见的引导词及其用法：
| 引导词 | 先行词类型 | 用法说明 | 例句 |
| who / whom | 人 | who作主语，whom作宾语 | The girl who is talking to Tom is my sister. |
| that | 人或物 | 既可指人也可指物，常用于限制性从句 | The man that I saw yesterday is my teacher. |
| which | 物 | 指物，不可代替that | The car which is red is expensive. |
| whose | 人或物 | 表示所属关系 | The student whose homework is not done will be punished. |
| when / where / why | 时间、地点、原因 | 关系副词，引导时间、地点或原因状语从句 | I remember the day when we met. |
四、讲解定语从句的注意事项
1. 区分限制性与非限制性从句：非限制性从句前需加逗号，且不能用that引导。
2. 避免重复使用引导词：如先行词是“the one”，则不能用that引导，应使用who或which。
3. 注意介词位置：当关系代词作介词宾语时，介词可提前，也可放在句尾。
4. 引导词的选择：根据先行词的性质选择合适的引导词，如人用who/whom，物用which/that等。
5. 语境结合：讲解时应结合真实语境，让学生在实际应用中理解其作用。
五、教学建议
- 通过对比练习区分限制性与非限制性从句；
- 设计填空、改写等练习，巩固学生对引导词的掌握；
- 利用图片、情景对话等方式帮助学生理解从句的作用；
- 鼓励学生在写作中尝试使用定语从句，提高语言表达的多样性。
总结表格
| 项目 | 内容 |
| 定义 | 修饰先行词的从句，由关系代词或关系副词引导 |
| 分类 | 限制性定语从句、非限制性定语从句 |
| 常见引导词 | who, whom, that, which, whose, when, where, why |
| 注意事项 | 区分限制性与非限制性；避免重复；介词位置；语境结合 |
| 教学建议 | 对比练习、填空练习、情境教学、鼓励写作应用 |
通过系统讲解和多样化的练习方式，学生可以逐步掌握定语从句的使用方法，从而提升英语表达的准确性与灵活性。